站在实训室的镜头前，看着学生们熟练地调试设备、准备话术，我常常会想起一年前刚接触“双千”行动时的情景。那时的我，虽然已在职业教育领域耕耘数载，却总觉得教学与实践之间隔着一层纱。直到真正走进企业，我才发现，这层纱一旦掀开，展现的是职业教育最生动的模样。
破题·深入产业一线
2024年3月，带着“职业教育到底该怎么接产业地气”的困惑，我以“双千”行动挂职教师的身份，走进了昕墨新媒体科技有限公司。深入行业一线后，我切身感受到了黄石直播电商市场的蓬勃生机。本地的餐饮、文旅企业纷纷试水线上营销，每天都有新的直播开播，整个市场对直播人才的需求达到了前所未有的高度。
面对这片蓝海市场，我意识到必须主动出击。与电商业务相比，本地生活直播业务不仅门槛相对较低，更重要的是，它正处在爆发式增长期，能给学生提供大量实战机会。我主动对接了牧牛道、乐山七号酱板鸭、破店牛肉、天空之蓝亲子游乐场等一批在黄品牌，一条连接直播课堂与市场的实践之路就此打通。
我精心设计实践阶梯，让学生从助播开始，逐步过渡到主播岗位。记得最初几场直播，学生们面对镜头还会紧张忘词。但随着实战经验的积累，学生们进步神速。就在今年，我们的一场直播实现了单场2.5万元的成交额，这个数字不仅让企业刮目相看，更让学生们信心倍增。
如今，那些曾经青涩的学生已经能独立承担直播项目，从策划到执行独当一面。一年来，我们累计开展国内直播近400场，跨境直播80余场，服务了近30家企业和品牌。在这个过程中，我深深体会到，黄石庞大的直播市场，正是我们职业教育最宝贵的实训课堂。这条路，不仅让学生收获了成长，更让我们为服务地方经济找到了精准的着力点。
成长·见证化茧成蝶
如果说服务企业让我看到了职业教育的价值，那么见证学生的成长，则让我感受到了作为教师最大的幸福。
我还记得2023级直播电商2班同学徐爽第一次直播的样子，那时候的她上镜表情管理不到位，控场能力也欠缺。但现在，她已经能独当一面，成为黄石多个大型直播项目的操盘手，直播领域横跨女装、养生、美食等多个品类，创下单场销售额破万的优秀业绩。还有2023级直播电商1班的刘凌赫，他是从别的专业调剂过来的，一开始对直播并不感兴趣，但随着学习的深入，他在实践和竞赛中逐渐找到了在直播行业中的价值和方向，如今已经成长为方太的电商客服导师，实习月薪达到7000元。专注学习的2023级跨境电商2班学生周姝婷，在企业真实的KPI考核中表现优异，综合评分甚至超过了正式员工，还在企业618大促中首战告捷，荣获“天猫个人二等奖”……看着这些孩子从迷茫到坚定，从青涩到成熟，我深深体会到，真实的产业环境，才是学生成长最好的沃土。
为此，我推动成立了“云播创想直播工坊”，对《商品信息采编》《短视频制作与推广》等课程进行“课堂革命”。我不再满足于教学生“怎么做”，更要让他们懂得“为什么”——为什么这个镜头要这样切换？为什么这个卖点要这样突出？因为只有理解背后的商业逻辑，他们才能真正适应这个快速变化的行业。
创新·深化融合之路
这一年的“双千”实践，让我对职业教育有了更深的理解。当成功申报《流量经济赋能黄石文旅》课题时，我意识到，职业教育工作者不仅要培养人才，还要成为连接教育与产业的桥梁。
现在，我们正在推动“一课双师”模式，让企业导师与学校教师共同授课，将动画制作、短视频切片等真实业务融入四门核心课程。希望不久之后的未来，数智商贸学院的时间项目能够汇聚电商的全业态，让学生在不同的实践环节中无缝切换，真正实现“毕业即能用”。
从企业服务到学生培养，再到职业教育改革，我的“双千”之路还在继续。回望这一年，最让我自豪的不是做了多少场直播，带出了多少“资深主播”，而是我们真正打破了校园与市场的壁垒。当职业教育的根须深植产业沃土时，我们培养的将不仅是技能人才，更是推动地方经济高质量发展的新生力量。这条路，我会坚定地走下去。（口述：杨雨 整理：汪佳佳）
