一进校门，就成了企业准员工。12月15日，湖北工程职业学院16级电气自动化专业学生李齐全，正在黄石上达电子股份有限公司的SMT车间里忙碌，虽然要到明年6月份才能拿到毕业证，但是他已经是这里的“老员工”了。
李齐全是该校现代学徒制试点专业的一名学生，工学交替的学习模式，让他在两年的时间里，已经掌握了车间的全部工艺流程，毕业即可定岗。
2016年5月，湖北省机械工业学校成为我省首批现代学徒制试点学校，与“沪士电子（黄石）股份有限公司”达成了深层次合作，校企双方共同制定课程标准和教学计划，制定了试点专业岗位标准、实习计划、实习大纲和实习生手册等内容，实行“双导师教学、双主体育人。”
一年多的试点工作，让该校摸索出了一种新的办学模式，在此基础上，湖北工程职院将现代学徒制由中职引入高职，扩大了覆盖面。2018年1月，学校与上达电子（黄石）股份有限公司达成深度合作，组建了“上达电子学院”，成为我市第一个以企业命名的校企共建学院，真正开启校企全面合作，实现深度产教融合。
湖北工程职业学院副院长汪丽华告诉记者，近年来，学校围绕黄石重点发展的PCB产业，与相关的一些企业开展深度合作，成立“上达电子学院”，就是推进“现代学徒制”、推动产教深度融合的探索举措之一。校企双方共同开发教材，实行双主体育人、双重考核模式，学生从大一至大三，分别要去企业开展基础认知学习、专业岗位学习和实训顶岗学习，三个阶段的学习都与教学过程深度融合，对企业文化、管理制度和岗位技能进行梯次学习培养，实现学生在毕业之后就能直接对接到岗位上去。
一年多来，学校与企业之间这种“企业用人有渠道、学校育人有平台、学生成长有机遇”的共建模式，使得学生岗位适配度高了，企业用人满意度高了，家长对学校的评价也越来越好。2016级电气电子专业的学生江振宇告诉记者，他现在工资加上政府补贴，每个月能达到近5000元。对于还没有毕业的学生，能有这个工资水平，他已经很满意了，毕业之后会继续留在黄石发展。
上达电子（黄石）股份有限公司人事行政部经理、上达电子学院副院长瞿樊介绍，“现代学徒制”培养模式给企业带来的效益是非常显著的，学生都是根据企业的岗位要求进行的“定制化”培养，不再需要岗前培训，毕业就能用，大大减少了企业的培训成本，同时也保证了生产质量、提升生产效率，而且这些学生能更快地投入到企业的研发和生产中，有效激发了企业创新创造活力。
据悉，“现代学徒制”的开展，也倒逼教师提升自身技能水平。学校派出教师到企业调研、学习，综合能力也有了明显提升，这两年在各级各类技能大赛上，教师获奖人数大幅增长。在2017年、2018年两届黄石工匠大赛上，有6名师生被授予“黄石工匠”称号。
李齐全是该校现代学徒制试点专业的一名学生，工学交替的学习模式，让他在两年的时间里，已经掌握了车间的全部工艺流程，毕业即可定岗。
2016年5月，湖北省机械工业学校成为我省首批现代学徒制试点学校，与“沪士电子（黄石）股份有限公司”达成了深层次合作，校企双方共同制定课程标准和教学计划，制定了试点专业岗位标准、实习计划、实习大纲和实习生手册等内容，实行“双导师教学、双主体育人。”
一年多的试点工作，让该校摸索出了一种新的办学模式，在此基础上，湖北工程职院将现代学徒制由中职引入高职，扩大了覆盖面。2018年1月，学校与上达电子（黄石）股份有限公司达成深度合作，组建了“上达电子学院”，成为我市第一个以企业命名的校企共建学院，真正开启校企全面合作，实现深度产教融合。
湖北工程职业学院副院长汪丽华告诉记者，近年来，学校围绕黄石重点发展的PCB产业，与相关的一些企业开展深度合作，成立“上达电子学院”，就是推进“现代学徒制”、推动产教深度融合的探索举措之一。校企双方共同开发教材，实行双主体育人、双重考核模式，学生从大一至大三，分别要去企业开展基础认知学习、专业岗位学习和实训顶岗学习，三个阶段的学习都与教学过程深度融合，对企业文化、管理制度和岗位技能进行梯次学习培养，实现学生在毕业之后就能直接对接到岗位上去。
一年多来，学校与企业之间这种“企业用人有渠道、学校育人有平台、学生成长有机遇”的共建模式，使得学生岗位适配度高了，企业用人满意度高了，家长对学校的评价也越来越好。2016级电气电子专业的学生江振宇告诉记者，他现在工资加上政府补贴，每个月能达到近5000元。对于还没有毕业的学生，能有这个工资水平，他已经很满意了，毕业之后会继续留在黄石发展。
上达电子（黄石）股份有限公司人事行政部经理、上达电子学院副院长瞿樊介绍，“现代学徒制”培养模式给企业带来的效益是非常显著的，学生都是根据企业的岗位要求进行的“定制化”培养，不再需要岗前培训，毕业就能用，大大减少了企业的培训成本，同时也保证了生产质量、提升生产效率，而且这些学生能更快地投入到企业的研发和生产中，有效激发了企业创新创造活力。
据悉，“现代学徒制”的开展，也倒逼教师提升自身技能水平。学校派出教师到企业调研、学习，综合能力也有了明显提升，这两年在各级各类技能大赛上，教师获奖人数大幅增长。在2017年、2018年两届黄石工匠大赛上，有6名师生被授予“黄石工匠”称号。
